El grupo de maestros de Educación del proyecto CALOHE2 lanza una convocatoria para encontrar colaboradores que integren su círculo de asesoramiento en el área temática de formación de profesorado. 

El proyecto CALOHE2, de cuyo consejo asesor forma parte el Grupo Compostela de Universidades, ha abierto una convocatoria a fin de crear una comunidad de referencia externa en el área temática de la formación de profesorado de la iniciativa. Esta comunidad brindará a sus participantes la oportunidad de debatir y opinar acerca de diferentes consultas relacionadas con el proyecto, en colaboración con colegas de países de la Unión Europea (UE), la Asociación Europea de Libre Comercio (AELC) y el Espacio Económico Europeo (EEE). Sus miembros serán notificados cuando se precisen aportaciones e informados acerca de los resultados de cada consulta o recopilación de datos, teniendo libertad para compartir sus valoraciones.

La adhesión a este círculo de asesoramiento es desinteresada, pues no conlleva una remuneración financiera. No obstante, la coordinación del grupo y del proyecto reconocerá y dará visibilidad a los de miembros de esta comunidad de referencia externa y a sus contribuciones.

Aquellas personas interesadas en unirse a ella deben rellenar este formulario electrónico con los datos requeridos, que serán facilitados a la catedrática Maria Yarosh de la Universidad de Groningen (Países Bajos), coordinadora de este grupo de asesoramiento del proyecto CALOHE2. El plazo límite para la presentación de solicitudes es el 20 de julio de 2020.

CALOHE2

CALOHE2 es una continuación del proyecto CALOHEE, cuyo objetivo era el desarrollo de un marco de cualificaciones que con el tiempo permita comparar el rendimiento en una serie de áreas temáticas de los estudiantes matriculados en la Educación Superior europea, de manera que esta satisfaga las necesidades de los agentes implicados en ella. Este proyecto abarcó cinco ámbitos académicos: Ingeniería (Ingeniería Civil), Asistencia Sanitaria (Enfermería), Humanidades (Historia), Ciencias Naturales (Física) y Ciencias Sociales (Educación).

En esta nueva iniciativa, se estudiará la coincidencia de los marcos de estas áreas temáticas con los programas de titulaciones existentes a fin de identificar las omisiones, las fortalezas y debilidades de estos. A través de este análisis se pretende ofrecer una visión sobre la calidad y relevancia de los programas actuales de Educación Superior en Europa. Posteriormente, se elaborará un instrumento aplicable y justo, basado en marcos, para medir el rendimiento en perspectiva internacional al final del primer ciclo.

A continuación, se detalla brevemente el proceso que se seguirá para el desarrollo de este análisis:

  1. Revisión de la realidad.
  2. Recopilar las buenas prácticas de evaluación de los resultados del aprendizaje de los programas que nuestra «verificación de la realidad» identifica como actualmente orientados a los diferentes países de la UE/AELC/EEE.
  3. Alcanzar acuerdos sobre cómo podríamos evaluar los principales resultados del aprendizaje de los programas de manera que se reconozcan más allá de las fronteras nacionales.

A la conclusión de este proceso, se aguarda dotar de un marco de referencia regional de cualificaciones específicas a cada área temática, con el propósito de facilitar el diálogo entre los docentes de los diversos programas y estimular el intercambio de buenas prácticas de enseñanza, aprendizaje y evaluación.